人文艺术系专业介绍
[ 浏览次数:    最后修改时间::2011年05月03日 ]

文物鉴定与修复

培养目标

本 专业培养培养适应国家文博事业和上海地区文物相关行业发展需要的,具有较好的艺术修养、良好的文物基础知识和文物鉴赏能力,掌握文物鉴定、纸质类文物修复 保护和文物复制的传统方法与现代科学的新技术、新方法,能够在与文物相关的行业从事鉴赏、修复和复制等工作的高素质技能型人才。

专业特色

本 专业采用实训教学为主的培养模式,使学生在修复、制作、鉴赏等实践过程中学习掌握文物的修复技术和鉴定技能。校内建有集教学、实训、技能鉴定与社会培训为 一体的上海市公共实训基地“艺术品保护技术实训中心”和“艺术品鉴定中心”,中心设备先进、设施齐全,是目前国内一流的文物鉴定与修复技能训练的实训基 地。本专业拥有一批业界享有极高声誉的文物鉴定专家和文物修复保护专家,为培养文物鉴定、修复、保护专业领域内的高技能人才提供了可靠的保障。本专业《古籍装帧与修复技术》为上海市精品课程。

主要课程

文物学基础、古文字及古文献、书画装裱技术、书画修复技术、古籍装帧与修复技术、档案管理与保护技术、陶瓷鉴定、玉器鉴定、书画鉴定、古玩杂件鉴定、宝石鉴定、文物绘图、文物拓印技术、仿古陶瓷制作、书画仿真技术、碑刻复制技术和陶瓷修复技术等。

就业领域

本专业学生毕业后可到博物馆、图书馆、档案馆、艺术馆、拍卖公司、艺术品公司等艺术品收藏机构和艺术品经营部门,从事艺术品的保护修复、分类鉴赏、经营管理以及艺术品的复制制作等工作,也可凭一技之长实现自主创业。

古玩艺术品投资管理

培养目标

本 专业培养适应现代艺术品市场发展需要的,具备扎实的古玩基础知识和良好的古玩艺术品鉴赏能力,掌握艺术品市场的经营特点和发展趋势,熟悉艺术品市场营销方 法和相关法律规定,具有艺术品市场运作能力,能够在古玩艺术品相关行业从事艺术品鉴定、经营、管理、拍卖等工作的高素质技能型人才。

专业特色

本 专业是我院率先为古玩艺术品投资管理行业培养高素质技能型专业人才而开设的特色专业。本专业以完成艺术品制作、经营、管理、拍卖等真实工作任务作为主要教 学内容,学生通过参与校内艺术品展览、拍卖、交易等活动和校外博物馆、拍卖行、艺术品市场的实践活动,学习掌握古玩艺术品鉴定能力和艺术品经营管理能力, 在培养模式上具有较强的实践性、开放性特点。

主要课程

艺术品市场概论、经济学基础、展示与陈列设计、文化艺术市场营销、艺术品拍卖实务、古玩市场经营管理、古籍版本知识、陶瓷鉴定、中国书画鉴赏、玉器鉴定、西画鉴赏、古玩杂件鉴赏、宝玉石鉴定、书画装裱基本技能实训、书画技法基础训练和书画仿真技术等。

就业方向

学生毕业后可到古玩市场、文物商店、博物馆、文化馆、拍卖行、画廊、会展中心、考古部门、艺术品公司、文化投资公司等企事业单位从事古玩等艺术品鉴定、投资、拍卖、经营与管理以及相关文化艺术活动等工作,或者凭一技之长自主创业。

艺术设计

培养目标

本专业培养系统掌握艺术设计专业的相关理论和知识技能,能够熟练运计算机等现代设计工具,完成广告设计等视觉传媒相关的设计与制作工作,具有标志设计、企业形象设计、书籍装帧设计、网页设计、展示设计等能力,能够从事广告设计、室内设计、企业形象策划与推广和美编等工作的高素质技能型人才。

专业特色

本 专业采用与项目任务对接的培养模式,使学生在完成来自企业的广告设计、版式设计、图形创意等工作任务的过程中掌握与平面设计、艺术创意岗位相关的各项实际 操作技能。校内建有手工设计制作实训室、图像信息采集与制作实训室、绘画实训室等专业教学实训室,校外拥有广告设计公司、文化传媒公司等实习基地,专业任 课教师来自中国美术学院、鲁迅美术学院、南京艺术学院等国内著名院校,使学生在毕业时具备获得广告设计师等职业资格证书的能力。

主要课程

设计素描、色彩基础、平面构成、立体构成、色彩构成、图形创意设计、二维电脑绘画(Photoshop、Illustrator)、AUTO CAD制图、3DMAX、广告设计、展示设计、版式设计、书籍装帧设计、室内设计、商品包装设计、CI企业形象设计、标志设计等。

就业领域

学生毕业后可到文化媒体和新闻宣传等企事业单位的设计部门和广告设计公司、展示设计公司等专业设计公司,从事广告设计与策划、企业和产品品牌系统形象设计、多媒体艺术设计、室内设计和现代装饰艺术设计等工作。

环境艺术设计

培养目标

本专业培养具有室内外设计、园林工程设计与施工、建筑制图、模型制作、室内外效果图设计与制作等能力,能够从事室内外环境艺术设计、景观规划设计、城市公共艺术设计等工作的高素质技能型人才。

专业特色

本 专业瞄准上海城市生态发展的前景,将景观设计、园林工程及室内设计紧密结合,形成独具特色的“三位一体”式专业定位,通过完成来自行业的工作任务和大量实 训课程,培养既能从事景观设计,又能从事室内设计的高技能人才。本专业将环境园林设计与规划根植于中国千年来的传统文化,这在上海及中国园林界是独树一帜 的,为学生的未来就业及专业发展提供了广阔的发展空间。

主要课程

设计素描、色彩风景、建筑速写、平面构成、色彩构成、立体构成、手绘效果图表现技法、建筑制图、PHOTOSHOP 、SketchUp草图大师、AUTOCAD、3DSMAX、室内设计原理、装饰材料与施工工艺、家居陈设设计、公共艺术设计、办公空间设计、商业空间设计、景观设计、园林规划设计等。

就业领域

学生毕业后可到城市建设部门、园林规划部门、园林景观设计工程公司、房地产公司、生态景区等单位,从事公共环境设计、环境景观设计、景区规划、效果图制作等工作。

包装技术与设计

培养目标

本专业培养具有应用电脑绘图软件进行包装设计、选择包装材料和运用包装印刷工艺的能力,能够在与包装相关的企业,从事包装结构设计、包装装潢设计、系列产品包装设计和企业形象设计等工作的高素质技能型人才。

专业特色

本 专业以一批行业中有影响力的企事业单位为依托,实施工学交替、定单式培养的培养模式,使学生在包装设计、包装制作、包装生产工艺等实践过程中掌握包装技术 与设计技能。教学上与具有一流包装印刷技术设备及软件的上海印刷技术开放实训中心紧密合作,为培养包装行业领域内的高技能人才提供了可靠的保障。

主要课程

设计素描、平面构成、色彩构成、立体构成、Photoshop、Indesign、Illustrator、包装制图、包装设计、包装装潢设计、包装结构设计、VI设计、图形创意设计、系列产品设计、锦盒包装制作技术、数字仿真技术、包装印刷技术、民间传统艺术等。

就业领域

本专业毕业生可到各类包装印刷公司、包装出版物流公司、广告公司、平面设计公司、报社与杂志社等企事业单位的设计部门、生产部门、质检部门和销售部门,从事包装装潢设计、包装结构设计、包装生产、包装材料与品质检测、产品包装服务、包装工艺设计与管理等的工作。

珠宝首饰工艺及鉴定

培养目标

本专业培养掌握首饰设计和宝玉石学的基本理论和基本知识,具有珠宝首饰设计、创作和制作能力,具备对常见宝玉石进行鉴定、对钻石进行分级能力,能够在首饰设计与珠宝鉴定行业,从事首饰设计与制作、珠宝鉴定和珠宝首饰营销等工作的高素质技能型人才。

专业特色

本 专业拥有先进的专业宝石鉴定仪器和品种齐全的宝石标本实验室,使学生在校期间受到珠宝鉴定的专业训练,毕业时成为社会急需的珠宝鉴定方面的高技能人才。通 过首饰设计思维能力的培养和设计方法、加工技能的大量专业实践训练,以传统与创新结合,艺术与技术结合、动手与动脑结合为方向,使学生具备独立进行首饰设 计、加工和创作的能力,让学生感受首饰设计的魅力,圆首饰设计师的梦想。

主要课程

设计素描、平面构成、色彩基础、色彩构成、立体构成、宝石学基础、宝玉石鉴定、钻石分级、珠宝首饰检验、玉器鉴定、首饰手绘设计、电脑首饰设计、首饰图形处理、三维电脑设计软件实训(3D-Max)、珠宝创业实务、电子商务基础、珠宝首饰营销与管理、时尚饰品设计和珠宝名品欣赏等。

就业领域

    学生毕业后可到首饰设计工作室、首饰加工公司、珠宝公司、宝玉石加工公司、各大商场及专营店的珠宝专柜等从事珠宝首饰设计与制作、珠宝鉴定与评估检验、珠宝营销、珠宝首饰修理等工作,也可凭一技之长自主创业。

 

体育服务与管理专业

培养目标

为适应学前体育教育和体育事业发展需要,本专业培养具有良好的文体基础,掌握体育服务与管理和学前体育教育的专业知识、技能和指导方法,能在社区、早教机构和体育服务领域从事体育活动的组织与指导、体育俱乐部管理、体育用品的经营和幼儿体育教育等工作的技能型人才。

专业特色

● 紧跟国内外学前教育理论与社会实践发展趋势,设置幼儿(早教)活动指导方向;

● 融合团队拓展训练、大众体育活动组织、健身指导与服务咨询,打造出适应新时代健身、休闲、娱乐会所的服务与经营管理人才;

● 设有国家社会体育指导员鉴定站和相应早教实训中心,实行“学历证书+计算机应用水平等级证+社会体育指导员资格证+相应早教机构职业资格证”的多证书培养模式。

●本专业与上海市文化宫、向阳小学、卡乐咪国际儿童俱乐部、贝贝树早教中心、启稚摇篮、天才宝贝、乐睿儿国际气质养成机构和阳光宝贝屋等多家企事业单位建立合作关系,确保人才供需信息畅通。

主要课程

体育游戏、幼儿音乐与音乐、亲子类体育活动组织实施、幼儿体育活动设计与指导、团体健身舞创编、健身运动指导、社区体育指导、体育保健学、运动营养指导、体育心理学等。

就业领域

本 专业毕业生适应的就业领域主要有:各级企事业工会组织、街道社区、幼儿园、小学、儿童乐园、亲子早教机构任教,主要从事幼儿体育教学、幼儿体育活动组织与 策划、家庭亲子类体育活动组织与策划和幼儿园教育教学管理;还可到各类体育运动俱乐部、体育娱乐休闲中心和体育用品生产经营企业等从事体育服务性工作,担 任健身教练、体育场馆的管理人员等。